FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA
INTRODUCCIÓN
Los grandes avances que se visualizan hoy
en día en nuestra sociedad se han ido incrementando por la necesidad de
superación del ser humano, uno de los factores esenciales que es útil para la
humanidad es la educación que se puede obtener a través de programas diseñados
para brindar enseñanza y sobre todo conocimiento a los individuos que en su
momento han dejado su preparación académica y por ende recurren a E-Learning: diseñado para capacitar al ser humano a través de Internet,
abriendo puertas al aprendizaje individual y organizacional, a diferencia de
B-Learnig que es un modelo mixto de formación online y presencial por lo que es
más ameno y dinámico.
Así mismo la Educación a Distancia se
considera como una medición pedagógica capaz de promover y acompañar el
aprendizaje de los interlocutores, por lo que es un proceso eficiente y fácil
de manejar.
La Educación Superior pretende guiar al
ser humano por un camino de oportunidades donde pueda desarrollarse por sí
mismo y poder ejecutar los conocimientos adquiridos durante su formación
académica, este proceso se ha dado mediante Universidades públicas y privadas
que busca alcanzar la realización plena del ser humano en una sociedad que está
en constante cambio, y que además imparten una educación a distancia
permitiéndole al ser humano cumplir sus metas y objetivos trazados.
Como las Tics a lo largo de esta
trayectoria son una herramienta necesaria en nuestra vida ya que nos permite
ejecutarlas con conocimiento y habilidad, otro factor fluyente en nuestra
sociedad es la Tecnología (Internet) que es la clave primordial que nos permite
conocer, y romper paradigmas para lograr los objetivos propuestos.
Las WebQuest es un tipo de actividad
didáctica que consiste en una investigación guiada, con recursos principalmente
procedentes de Internet, que promueve la utilización de habilidades cognitivas
superiores, lo cual facilita el aprendizaje permitiendo a los estudiantes a
desarrollar habilidades para analizar, sintetizar, transformar, publicar y
compartir información en las diversas redes.
Es importante la preparación y
conocimiento ya de ello depende nuestra vida como profesionales del mañana.
1. Defina E-Learning.
El e-learning consiste en la educación y
capacitación a través de Internet. Este tipo de enseñanza online permite la
interacción del usuario con el material mediante la utilización de diversas
herramientas informáticas.
Este nuevo concepto educativo es una
revolucionaria modalidad de capacitación que posibilitó Internet, y que hoy se
posiciona como la forma de capacitación predominante en el futuro. Este sistema ha transformado la
educación, abriendo puertas al aprendizaje individual y organizacional. Es por
ello que hoy en día está ocupando un lugar cada vez más destacado y reconocido
dentro de las organizaciones empresariales y educativas.
2. Características de E-Learnig
Esta modalidad formativa a distancia a través
de Internet o semipresencial (una parte de los procesos formativos se realizan
de manera presencial), ha contribuido a que la formación llegue a un mayor
número de personas.
·
Desaparecen las barreras
espacio-temporales: Los estudiantes pueden
realizar un curso en su casa o lugar de trabajo, estando accesibles los
contenidos cualquier día a cualquier hora. Pudiendo de esta forma optimizar al
máximo el tiempo dedicado a la formación.
·
Formación flexible.
La diversidad de métodos y recursos empleados, facilita el que nos podamos
adaptar a las características y necesidades de los estudiantes.
·
El alumno es el centro
de los procesos de enseñanza-aprendizaje y participa de manera activa en la
construcción de sus conocimientos, teniendo capacidad para decidir el
itinerario formativo más acorde con sus intereses.
·
El profesor,
pasa de ser un mero transmisor de contenidos a un tutor que orienta, guía,
ayuda y facilita los procesos formativos.
·
Contenidos actualizados.
Las novedades y recursos relacionados con el tema de estudio se pueden
introducir de manera rápida en los contenidos, de forma que las enseñanzas
estén totalmente actualizadas.
·
Comunicación constante
entre los participantes, gracias a las herramientas que incorporan las
plataformas e-Learning (foros, chat, correo-e, etc.).
·
Aprendizaje
Flexible: permite a los estudiantes aprender cuando
ellos quieran como ellos quieran, y lo que ellos quieran.
·
Aprendizaje
Abierto:
°
Falta de requisitos en la
inscripción de o estudiantes.
°
Ausencia de un campus
universitario.
°
Utilización de todos los
medios de comunicación para educar.
°
Acceso a diversas teorías y
doctrinas libres.
·
Permite que los estudiantes
lleven su propio ritmo de aprendizaje.
·
Es una
metodología basada en el concepto de “formación en el momento en el que se
necesita”.
·
Permite la combinación de
diferentes tipologías de materiales (auditivos, visuales y audiovisuales).
·
Con una sola aplicación se
puede atender a un mayor número de estudiantes.
·
El conocimiento es un
proceso activo de construcción.
·
Tiende a reducir el tiempo
de formación de las personas.
·
Tiende a ser interactiva
tanto entre los participantes en el proceso (profesores y estudiantes) como con
los contenidos didácticos.
·
Tiende a realizarse de forma
individual sin que ello signifique la renuncia a la realización de propuestas
colaborativas.
·
Puede utilizarse en el lugar
de trabajo y durante el tiempo disponible por parte de los estudiantes.
·
Es flexible.
·
No siempre se dispone de los
recursos estructurales y organizativos para ponerla en marcha.
- Beneficios del e-learning.
·
Reducción de costos: permite reducir y hasta
eliminar gastos de traslado, alojamiento, material didáctico, etc.
·
Rapidez y agilidad: Las comunicaciones a través de
sistemas en la red confiere rapidez y agilidad a las comunicaciones.
·
Acceso just-in-time: los usuarios pueden acceder al
contenido desde cualquier conexión a Internet, cuando les surge la necesidad.
·
Flexibilidad de la agenda: no se requiere que un
grupo de personas coincidan en tiempo y espacio.
3. Defina B-Learning.
El B-Learning (formación combinada, del
inglés blended learning)
consiste en un proceso docente semi-presencial; esto significa que un curso
dictado en este formato incluirá tanto clases presenciales como actividades de e-learning.
Este modelo de formación hace uso de las
ventajas de la formación 100% on-line y la formación presencial, combinándolas
en un solo tipo de formación que agiliza la labor tanto del formador como del
alumno. El diseño instruccional del programa académico para el que se ha
decidido adoptar una modalidad b-Learning
deberá incluir tanto actividades on-line como presenciales, pedagógicamente
estructuradas, de modo que se facilite lograr el aprendizaje buscado.
En B-learning el formador asume de nuevo
su rol tradicional, pero usa en beneficio propio el material didáctico que la
informática e Internet le proporcionan, para ejercer su labor en dos frentes:
como tutor on-line (tutorías a distancia) y como educador tradicional (cursos
presenciales). La forma en que combine ambas estrategias depende de las
necesidades específicas de ese curso, dotando así a la formación on-line de una
gran flexibilidad.
4. Características de B-Learnig.
El
B-Learnig es un modelo mixto de
formación online y presencial.
·
Formación
flexible.
·
Asistencia a clases presenciales.
·
Discusión de casos prácticos en grupo.
·
Conferencias de expertos.
·
Tutorías personales.
·
Foros de discusión.
·
Exámenes de certificación
5. Educación a Distancia
a. Definición
La educación a distancia se considera como
una mediación pedagógica capaz de promover y acompañar el aprendizaje de los
interlocutores, es decir, de promover en los educandos la tarea de construir y
de apropiarse de la cognoscibilidad del mundo.
Constituye una nueva perspectiva para
enfocar la función que deben desempeñar actualmente las instituciones
educativas ante la demanda creciente de una diseminación sostenida del
conocimiento nuevo adquirido por parte de toda la sociedad, se apoya en el
desarrollo tecnológico y se sustenta en la adopción de estrategias novedosas
que posibiliten la expansión de la información, del conocimiento y, en
definitiva, del desarrollo cultural, espiritual, económico y material de toda
la sociedad. El uso de tecnologías avanzadas posibilita la ejecución de
programas con diversos niveles y complejidades educativas, expandir el rango de
los sectores sociales a los que se ofrece servicio, así como su personalización
para satisfacer con mayor efectividad las necesidades particulares de los
diferentes individuos.
b. Características
·
Flexibilidad de sus horarios.
·
El uso educativo de las redes sociales, foros de discusión y
plataformas virtuales.
c. Antecedentes
Los antecedentes históricos de la
educación a distancia se remontan, para algunos teóricos, a épocas tan remotas
como la de la civilización sumeria, la egipcia y la hebrea; las llamadas cartas
instructivas son un ejemplo de ello. Asimismo, una "segunda raíz"
puede identificarse en la Grecia Antigua, donde la denominada epistolografía
alcanzó un alto grado de desarrollo, su forma de expresión eran las cartas
científicas.
También en la civilización romana es
posible hallar elementos relacionados con la concepción actual de la educación
a distancia. Sus representantes más destacados fueron Cicerón, Horacio y, sobre
todo, Séneca, autor de 124 cartas que constituyen en su conjunto una verdadera
unidad didáctica de filosofía estoica.
d. Ventajas y Desventajas
Ventajas
·
Elimina las barreras
geográficas, la población puede acceder a este tipo de educación
independientemente de donde resida.
·
Es accesible para personas
adultas con estudios postergados.
·
Proporciona flexibilidad en
el horario ya que no hay hora exacta para acceder a la información, lo cual
facilita la organización del tiempo personal del alumno, respetando la vida
familiar, social y laboral.
·
Reduce costos al evitar
gastos de traslados o residencia en un lugar diferente.
·
Incorpora herramientas
tecnológicas para el manejo de la información, las cuales son necesarias para
desempeñarse profesionalmente en la sociedad en constante cambio, tales como
las plataformas virtuales.
·
El alumno desarrolla una
alta capacidad para autorregular su propio aprendizaje favoreciendo así sus
actitudes y valores de responsabilidad, disciplina y compromiso para lograr ser
autónomo.
·
El rol del estudiante es
activo pues desarrolla estrategias intelectuales importantes para realizar
tareas colaborativas, comunicarse efectivamente, ser creativo e innovador.
·
El asesor lleva un seguimiento
riguroso del estudiante empleando diversos instrumentos para evaluarlo
respetando el ritmo de trabajo del alumno.
·
Facilita a las personas con
capacidades diferentes el acceso a cursar una carrera.
·
Tienen la misma validez los
papeles que se obtienen al término de la carrera, que el que se cursa de manera
escolarizada.
Desventajas
·
Dificulta transmitir y
conservar determinados contenidos actitudinales para mejorar la socialización.
·
Se pierden igualmente otros
objetivos del ámbito afectivo y actitudinal, formación y cambio de actitudes de
los alumnos así como los del área psicomotriz que no atiendan a capacidades que
se expresen por escrito, se suelen lograr de manera más efectiva mediante los
contactos personales.
·
Al eliminarse la interacción
social en presencia la comunicación se reduce a un solo canal y resulta menos
profunda, por lo que es posible que el alumno se aislé y desmotive, ante ello,
es necesaria una intervención activa del profesor tutor.
·
La diversificación y
ampliación de la oferta educativa de distintos cursos y niveles va en aumento
aunque no se ha logrado cubrir al 100 %.
·
Ofrece limitado intercambio
directo de experiencias que proporciona la relación profesor-alumno y
alumno-alumno.
·
Posibles retrasos en la retroalimentación (feedback) y
rectificación de posibles errores.
·
La desconfianza que se
genera en el alumnado ante la falta de comunicación entre el profesor y sus
alumnos, sobre todo en el proceso de aprendizaje y de evaluación académica en
el caso de que no haya tenido un curso propedéutico adecuado.
·
La posibilidad de que una
persona diferente al alumno haga sus actividades.
·
Realizar la actividad no
presencial requiere de espacios dentro de la esfera personal, familiar o
laboral, lo que en ocasiones dificulta el aislamiento y la concentración.
e. Roles de la Educación a Distancia.
Los diversos roles que se pueden presentar
en un equipo de educación a distancia se pueden mencionar los siguientes:
·
Coordinador general:
Responsable de articular los procesos de todo el equipo. Establece el
cronograma de actividades, propone las tareas a realizar, planifica y controla
el normal funcionamiento del proyecto.
·
Experto en contenidos:
Docente a cargo del curso y experto en contenidos del tema a ser impartido a
distancia.
·
Profesor tutor:
Apoya en la administración, guiando y orientando al estudiante. Se dedica a
realizar textos, es decir, construye los módulos que son parte del curso.
·
Asesor de diseño:
Pedagogo especialista que ayuda al profesor a seleccionar los medios necesarios
y diseñar actividades, también es conocido como el diseñador instruccional.
·
Asesor en tecnología:
Apoya al equipo docente seleccionando las herramientas tecnológicas adecuadas para
el logro por parte del alumno de los objetivos de aprendizaje propuestos,
también es conocido como tecnopedagogo.
·
Productor de nuevas
tecnologías: Apoya en la producción de material
audiovisual que enriquece las clases. Es el encargado de mediatizar los
contenidos.
·
Diseñador gráfico:
Selecciona los recursos gráficos adecuados para los cursos virtuales.
·
Evaluador del sistema:
Tiene a su cargo la evaluación de todo el sistema (materiales, tutores, alumnos
y administración general), también puede proponer medidas correctivas para
solucionar inconvenientes que se hayan producido durante el cursado a
distancia.
·
Estudiante:
Uno de los roles más importantes en el sistema de educación abierta es el
estudiante, pues es él quien debe contar con disposición de trabajo en equipo,
administración en su tiempo y realizar las actividades en tiempo y forma, pero
sobre todo en tener una motivación de crecimiento en cuanto a su vida
académica.
f. Conclusiones
Después de describir el proceso
instruccional de la Educación a distancia y los fundamentos teóricos que lo
sustentan, podemos concluir:
·
El proceso de la Educación a
Distancia es complejo, por lo que muchas veces la valoración negativa de esta
modalidad es producto
del desconocimiento.
·
Es una respuesta adecuada a
la demanda educativa de hoy y la calidad que alcance depende, al igual que la
modalidad presencial, de una correcta y responsable planificación, organización,
dirección
y control de los procesos.
·
La responsabilidad del
alumno es fundamental.
·
La poca valoración que
algunos dan a este tipo de modalidad es producto del desconocimiento de la
complejidad de este proceso. También se olvida que el aprendizaje siempre es
individual,
- Que universidades
a Nacional ofrecen Educación a Distancia, mencione algunas de los
servicios (carreras) que ofrecen en esta modalidad.
Facultad Latinoamericana de Cs. Sociales (FLACSO)
(Educación a Distancia: Universidades Online de Guatemala)
Se imparten las siguientes Titulaciones, Masters,
Cursos, Carreras de grado, Postgrado y Doctorados:
Doctorado
Doctorado en Ciencias Sociales
Maestrías
Maestría en Ciencias Sociales
Maestría en Desarrollo Rural Sostenible
Diplomado Superior
Diplomado superior en estudios de
género
Cursos libres
Curso piloto
Talleres de discusión
Universidad San Pablo de Guatemala (USPG)
(Educación a Distancia: Universidades Online de Guatemala)
Se imparten las siguientes Titulaciones, Masters,
Cursos, Carreras de grado, Postgrado y Doctorados:
Escuela de Liderazgo
Maestría en Liderazgo Organizacional
MLO 1
Toma de Decisiones
Creatividad e Innovación
Gestión del Conocimiento
Proyecto de Graduación
Planeación Estratégica
Fundamentos de Liderazgo
MLO 2
Diseño, Intervención y Evaluación de Organizaciones
Cultura Organizacional
Tecnología aplicada a la Organización
MLO 3
Desarrollo de Equipos
MLO 4
Facultad de Derecho y Justicia
Maestría en Derecho Parlamentario
Parlamentario I
Historia Constitucional en Guatemala
Universidad Rafael Landívar (URL)
(Educación a Distancia: Universidades Online de Guatemala)
Se imparten las siguientes Titulaciones, Masters,
Cursos, Carreras de grado, Postgrado y Doctorados
Sitio web
oficial:
Universidad Galileo
(Educación a Distancia: Universidades Online de Guatemala)
Se imparten las siguientes Titulaciones, Masters,
Cursos, Carreras de grado, Postgrado y Doctorados
PROYECTOS ACTUALES
Certificación en e-Learning
Instrumentación Electrónica II y
Electrónica IV, Sección Z
Fundamentos Económicos
Fundamentos Mecánicos
7.
Bajo que
plataforma realizan su labor educativa Superior en Guatemala.
El marco general de la Educación Superior en Guatemala es la
Constitución Política de la República de Guatemala decretada por la Asamblea
Nacional Constituyente del 31 de mayo de 1985.
La misma determina, entre otros, en el Capítulo II, Derechos Sociales,
Sección Cuarta, Educación, el derecho a la educación garantizando la libertad
de enseñanza y de criterio docente con el propósito primordial de desarrollar
integralmente a la persona humana y el conocimiento de la realidad y cultura
nacional y universal. Además, establece
la promoción de la enseñanza agropecuaria, la ciencia y la tecnología,
considerando las como bases fundamentales del desarrollo nacional.
En
su sección Quinta, Universidades, dictamina la autonomía de la Universidad de
San Carlos de Guatemala (USAC), la cual, en su carácter de única universidad
estatal, le corresponde desarrollar la educación superior del Estado. La
Constitución también comprende a las universidades privadas, definiéndolas como
instituciones independientes que les corresponde organizar y desarrollar la
educación superior privada del país, con el fin de contribuir a la formación
profesional, investigación científica, difusión de la cultura y solución de los
problemas nacionales. Así mismo, crea el Consejo de la Enseñanza Privada
Superior (CEPS) para apoyar a las universidades privadas.
8.
¿Cuáles
son las posibilidades que abren o potencian las TIC en relación con el enfoque
educativo actual dentro de su contexto?
·
Innovar en los métodos pedagógicos.
·
La comunicación y el
intercambio de ideas
·
Capacitación e incorporación
de las TICs en el proceso de enseñanza y aprendizaje.
·
Desarrollar proyectos de
aprendizaje
·
Actividades innovadoras de
aprendizaje
·
Trabajo en equipo
·
Las TICs como herramientas
de aprendizaje.
·
Conocimiento y eficiencia
9. Vivimos en un mundo multigeneracional, donde conviven
personas que se desarrollan como “Nativos
digitales” con otras que son “inmigrantes”
en este campo. Esto no quita que todos podamos hacer uso de las TICs como puentes para ayudarnos a
aprender los unos de los otros.
a. ¿Qué estrategias pondrías en práctica para construir esos
puentes que unan a estas multigeneraciones en el uso de las Tics?
Vivimos en
un mundo avanzado en cuanto a tecnología y por ende somos participes en la
sociedad lo que nos conlleva a visualizar si este proceso se da en los diversos
alrededores de nuestro país, en donde no se cuenta con tecnología lo cual
ocaciona que esas comunidades se pierdan por la el acceso al internet, ya que viene afectando esencialmente los
niños y jóvenes, es necesario crear fuentes que transformen a esos lugares
como: el acceso a computadoras, celulares, internet, otro factor que
obstaculiza es el contexto en donde están ubicados, las carreteras, la energía
eléctrica, el transporte son factores que impiden a que estas personas realicen
sus actividades a diario.
10. WebQuest
a. Definición
Es un tipo
de actividad didáctica que consiste en una investigación guiada, con recursos
principalmente procedentes de Internet, que promueve la utilización de
habilidades cognitivas superiores, el trabajo cooperativo y la autonomía de los
alumnos e incluye una evaluación auténtica.
Creado por
Bernie Dodge, profesor en San Diego State University, en 1995.
b. Para que se puede utilizar
Es una estrategia constructivista que
sirve para facilitar el aprendizaje la cual permite a los alumnos desarrollar
habilidades para analizar, sintetizar, transformar, publicar y compartir
información. Mediante su uso se busca que los estudiantes compartan sus
hallazgos mediante un sitio Web que esté al alcance de todos. Forman parte de
lo que se denomina como investigación guiada. Están íntimamente relacionadas
con el desarrollo de competencias para el manejo de la búsqueda de la
información.
·
Fomentar un aprendizaje de forma cooperativa.
·
Uso y manejo de los recursos tecnológicos.
(INTERNET)
·
Permite el desempeño de la labor docente como un
facilitador o guía del aprendizaje.
c. Cuál es su uso actualmente
·
Clasificar: Agrupar
cosas en categorías definibles en base de sus atributos.
·
Inducir: Deducción
de generalizaciones o de principios desconocidos de observaciones o del
análisis.
·
Deducir: Deducción
de consecuencias y de condiciones sin especificar de principios y de
generalizaciones dados.
·
Analizar
errores: Errores que identifican y de articulaciones en su propio
pensamiento o en el de otro
·
Construir
la ayuda: Construir un sistema de ayuda o de prueba para una
argumentación.
·
Abstracción: Identificando
y articulando el tema subyacente o el modelo general de la información.
·
Analizar
perspectivas: Perspectivas personales que identifican y de articulaciones
sobre ediciones.
d. Cuál es su estructura
e. Cómo se crea una Webquest
f. Que tipos de Webquest existen
Corta duración: La meta educacional de una
Webquest a corto plazo es la adquisición e integración del conocimiento de un
determinado contenido de una o varias materias y se diseña para ser terminada
de uno a tres períodos de clase.
·
Objetivo: La meta educacional de un WebQuest a corto plazo es
la adquisición e integración del conocimiento de un determinado contenido de
una o varias materias.
·
Duración: se diseña para ser terminado de uno a tres períodos
de clase.
Larga duración: Se diseña para realizarla en una semana
o un mes de clase. Implica mayor número de tareas, más profundas y elaboradas;
suelen culminar con la realización de una presentación con una herramienta
informática de presentación (Impress/Powert Point, página web,..).
·
Objetivo: Extensión y procesamiento del conocimiento
(deducción, inducción, clasificación, abstracción, entre otros.
·
Duración: Entre una semana y un mes de clase
Miniquest: Consiste en una versión de
las WebQuests que se reduce a sólo tres pasos: Escenario, Tarea y Producto.
·
Objetivo: Es una versión de las WebQuests que se reduce a
sólo tres pasos: introducción (Escenario), tarea y resultado (Producto). Es una
buena manera de iniciar al alumnado en la utilización de las TIC.
·
Duración: Se puede llevar a cabo en 50 minutos.
g. Aporte Personal (Un Ejemplo utilizando WebQuest)
WebQuest: Es un tipo de actividad didáctica que consiste en
una investigación guiada, con recursos principalmente procedentes de Internet.
·
Elegir el tema: La tecnología en la Educación.
·
Hacer uso de la Web: Investigar el tema planteado.
·
Formulación de Informe: Contenido.
·
Su estructura
°
Introducción: recoge la información general y las
orientaciones previas necesarias para iniciar el trabajo de manera atractiva.
°
Tarea: Describe de manera clara y concisa el producto final que los
alumnos deben haber llevado a cabo al terminar la WebQuest.
°
Proceso: Describe los pasos que se deben seguir para llevar a cabo la
tarea, con los recursos a utilizar.
°
Recurso: Consisten en enlaces
a Internet que el profesor ha seleccionado previamente, artículos, música,
dibujos, libros, entrevistas.
°
Evaluación: Describe los niveles de desempeño que
pueden ser alcanzados.
°
Conclusión: Estimula
la reflexión acerca del proceso, recogiendo lo que se ha aprendido y de qué forma
puede extenderse y generalizarse.
·
Web-grafías. Fuentes que se han consultado, sobre el tema.
Conclusiones
·
Es
efectivo E-learnig en el transcurso del tiempo y por ende no pierde su
credibilidad ante la sociedad.
·
La
educación a distancia es una actividad pedagógica que permite enseñar al ser humano
y orientarlo a la preparación y al conocimiento, llegando así a los diversos
lugares que requieran de educación en línea.
·
A
lo largo la evolución de las Universidades tanto públicas y privadas han
logrado expandirse como una fuente del saber y que manifiesta una educación y
preparación en línea, logrando abarcar en los diversos contextos del mundo.
·
La
educación superior permite y brinda oportunidades al ser humano a que se
prepare para la vida, que adquiera capacidades y habilidades en un entorno como
profesional, y que comparta esas aptitudes adquiridas en la sociedad.
·
Las
Tics son un recurso didáctico que permite al ser humano adaptarse a una
sociedad cambiante, y que determine actividades que posibiliten un giro en la
educación logrando una enseñanza-aprendizaje eficaz a los estudiantes.
·
Las
Web-Quest permite orientar al investigador a tener resultados esperados según
sea su temática, logrando habilidades como analizar, sintetizar.
Recomendaciones
·
Conocer
las diversas características y pasos que determina E-learnig para hacer uso
efectivo de esta modalidad.
·
Verificar
si la educación a distancia es un recurso necesario en la sociedad y los
lugares olvidados de nuestro país
·
Hacer
uso eficiente de cada tema, para integrarlo a la temática que se está
ejerciendo o investigando.
·
Que
los lugares marginados y olvidados tengan acceso a la tecnología para que haya
una educación significativa por parte de los docentes y los estudiantes.
·
Hacer
uso correcto de la Web-Quest, en cuanto a la investigación de los temas que se
desea obtener un resultado efectivo.